Fundamentación pedagógica
La incorporación de inteligencia artificial en educación representa una oportunidad extraordinaria cuando su utilización responde a principios pedagógicos sólidos. En Repasar, la tecnología no constituye un fin en sí mismo, sino una herramienta al servicio del aprendizaje.
Cada decisión de diseño busca fortalecer el vínculo entre docentes y estudiantes, mejorar la calidad de las experiencias de aprendizaje y proporcionar información para construir instituciones educativas más innovadoras, inclusivas y orientadas a la mejora continua.
Asimismo, la propuesta se encuentra alineada con los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) y con los Diseños Curriculares de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y de la Provincia de Buenos Aires.
Inspirado en las teorías del aprendizaje de
David AusubelJean PiagetLev VygotskyJerome BrunerRichard C. AndersonRichard MayerJohn SwellerWalter KintschTeun van DijkBenjamin BloomAnderson & KrathwohlDelia LernerEmilia FerreiroAna María KaufmanRebeca AnijovichMariana MaggioMelina FurmanPaulo FreireRobert BjorkHenry Roediger IIIJohn FlavellBarry Zimmerman
Conclusión
Repasar integra inteligencia artificial, ciencias del aprendizaje y analítica educativa para acompañar a estudiantes, docentes e instituciones. Más que una plataforma tecnológica, es una propuesta pedagógica diseñada para favorecer experiencias de aprendizaje significativas, personalizadas y respaldadas por evidencia.
